北京職業院校校長領導力高級研修班學習心得體會

发布时间:2018-07-30 15:26:53 编辑:Admin 手机版

 一、收獲體會


(一)提高領導力關鍵打造一個強有力的領導班子

聯想認為,在管理三要素中,排在首位的是搭班子。所謂“搭班子”是指聯想建立以總裁為首的戰略領導核心,最高層領導班子及各級領導班子。這個班子有集體智慧和德才兼備,能進行戰略設計和科學決策;能發揮個人專長同時又能優勢互補,形成集體的力量;能分工協作,快速實施,辦成個人能力所做不到的事;能帶隊伍,培養出各級幹部梯隊,使聯想的事業後繼有人,保持事業的穩定和可持續發展,形成團結向上的管理文化;能不斷地相互學習交流,取長補短,完善提高自我;有統一的意誌和規範,有共同的行為準則,是聯想發展的中堅力量。戰略要靠班子來制定,隊伍要靠班子來帶,所以搭班子是三要素中第一位的,班子不和,什麽事都做不成。

反觀學校現在領導班子在戰略設計和重大決策時,往往出現“會上不說,會下亂說”的現象,當事情出了問題的時候他就評頭論足,指指點點,總愛馬後炮,事後諸葛亮。這樣的班子充其量只能算是“團夥”,而不是“團隊”。

在班子裏,每個同誌要深知:“事前提建議是補臺,事後提意見是拆臺,大家都拆臺就要垮臺”的道理。要有大局意識,以學校利益為重,在工作中相互溝通、相互交流,圍繞學校的發展目標和定位,心往一處想,勁往一處使,牢固樹立團隊意識,發揮每個人的專長,優勢互補,形成集體的合力。

(二)領導要學會帶隊伍。

管理就是帶團隊的過程。如果團隊成功了,我們的管理就會變得暢通了。一個好的學校,不僅有一個好校長,更要有一個好團隊。校長一個人的能量再大,也做不好全部工作。電視劇《亮劍》為我們提供了學習、借鑒的範例。作為新一團的團長李雲龍,個人魅力強,士氣高昂,有敢打仗、打硬仗的決心和信心,戰士們願意跟他走。他作為團長,不僅善於擡頭看路,而且準確掌握敵情,做到知己知彼。一營營長張大彪,準確向上級反映敵情,有意見事前提,一旦命令下達,堅決執行。校長要善於打造團隊精神、團隊的核心文化、團隊的魂。校長要把握好方向,準確發出指令,適時授權,有效的調整和運用各種資源來達到目標。中層幹部承上啟下,要正確領會校長意圖,強化執行力,出現問題及時反饋。一線教職工要提高執行力,職責明確,執行力強,在實踐中積極探索、創新。團隊之間要相互信任、相互支持、相互鼓勵,只有這樣校長才能帶出“愛打仗、會打仗、打仗有序”的隊伍。

(三)要借鑒聯想的培訓經驗和方法

他山之石,可以攻玉。這次跨境培訓,一方面聯想從企業的視角看教育,另一方學校從教育的視角看企業,詮釋了校企文化融合。職業院校是為企業培養人才的,學生80%以上畢業後要進企業。學校不了解企業需求,如何為企業培養合格人才?只有學校教師了解企業,借鑒了企業的文化元素,並傳授給學生,學生才能適應企業的需求。

本次北京職業院校校長領導力培訓,得到了市教委領導、職業院校校長的認同。聯想教學團隊的培訓內容、培訓方式方法對職業院校的教育教學改革有很多借鑒意義。為企業員工培訓應該是職業院校的長處,但學校在教育思想、教育觀念、教育方法、教育手段等方面,遠遠走在了聯想的後面。“誰在最前面,誰就是指揮棒”。培訓班把授課、討論、體驗與日常的學習管理和鍛煉實際工作能力緊密地結合起來。通過體驗變形蟲尋寶,讓學員充分體驗聯想“管理三要素”及“執行力六要素”等核心理念和方法,提升校長領導力和下屬的執行力。通過建立學習型團隊體驗式教學,培養團隊精神;通過體驗七巧板,讓大家深刻的體會到了擡頭看路、顧全大局、團隊合作共贏的重要性。培訓班讓每個學員都能夠積極參與到集體中,體驗快樂學習生活,更能夠讓學員們把課堂上的理論知識,充分地運用到實踐生活工作中去,從各方面鍛煉了實際工作的能力,真正做到了學以致用,綜合能力得到了全面的提升。

聯想資深講師朱勝文老師在培訓中真正做到了互動式和啟發式教學,課堂氣氛熱烈,學員積極參與,課堂效果非常好。在學校裏,老師往往習慣於灌輸式教學,學生被動的聽,幾乎不參與,課堂效果很一般。

朱老師在教學管理中推廣“上課開關、鼓勵開關、團隊開關、參與開關”。學習晨會讓學員們自由結對,相互提問上節課的內容等,這些辦法手段新穎、效果好,學員容易記得住,忘不了。

“教學是管理,溝通過程更是帶團隊的過程”。還有變化的世界,需要不斷學習,做好準備。“不是學習沒有用,不是知識沒有用,而是我們沒有用,所以我沒用。”“沒有笨學生,只有不稱職的老師。”、“一抓自信、一手抓興趣,沒有時間幹壞事的學生就是好學生手”。“很多事情,不是你不能做,而是你不敢做。世界在變,時代在變,唯一不變的就是“變化”。校長要學會改變自己,改變的過程是“變態”,態度決定行動等等,對我們職業教育都具有很強的借鑒意義。

二、行動計劃

(一)聯想、再聯想、再行動。圍繞“新常態、高精尖、京津冀”和北京功能定位等大背景,在市場調研分析的基礎上,結合國家宏觀政策、學校自身條件、學生家長願望、企業需求、競爭環境、專業特點、招生能力等內外客觀環境,組建團隊,制定學校 “十三五”發展規劃,確立發展遠景、戰略目標、目標路線和實施步驟,努力破解制約學校發展的難題。

(二)將愛的“五種語言”嵌入課堂教學中。“教育是事業,教育的意義在於奉獻;教育是科學,科學的價值在於求真;教育是藝術,藝術的生命在於創新”。教育是“一種生命影響另一種生命”,愛的五種語言:肯定的言辭、精心時刻、饋贈禮物、服務的行動、身體的接觸,詮釋了“90%的老師說愛學生,而90%的學生沒有感受到老師的愛”根本原因。用愛的“五種語言”,使用教學的五種武器,創設良好的氛圍、場景、情緒課堂文化,讓課堂有掌聲、有笑聲、有辯論聲,讓學生在課堂上講自己的話、講真實的話、講有創見的話。
培訓結束了,但留在心裏的震撼和收獲卻是永恒的。我要以此次學習為契機,努力將所學理論與學校實際有機地結合起來,做到學以致用,把聯想先進的管理理念和優秀的企業文化引進校園、引進課堂,並在實踐中落地生根。以奮發有為的拼搏精神,腳踏實地的工作作風,紮實工作,開拓創新,不斷提升領導力。努力辦人民滿意的學校,為職業教育的發展貢獻自己的力
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