小學生是否要學奧數?你的孩子也加入奧數大軍了嗎?

发布时间:2018-08-04 15:17:40 编辑:Admin 手机版

 早在2009年,教育學者楊東平在博客上刊文,矛頭直指奧數教育,甚至稱其堪比“黃賭毒”,引起很大反響。時至今日,奧數熱潮不退,關於要不要學奧數,特別是小學奧數的爭議始終不斷。總的看來,雙方的觀點集中在以下兩方面。

學奧數能在升學時獲得優勢?

正方

奧數對於升學的用處,可以從學校招生的角度來考慮。眼下,高校自主招生日益成熟,最為傳統的五大學科競賽獎項,依然被各高校看重。有了這些獎項,就可以取得自主招生加分,甚至是直接一本線考入清北這樣的名校。


那麽,這就意味著,強調重點率的中學名校,會看重競賽獲獎實力的生源,也就是說,在小學中獲得競賽獎項的學生,自然會獲得晉升名校的競爭優勢。而五大學科競賽中,只有數學是小學就開設的學科,入門相對容易,從小學開始學習奧數,提前打好基礎,也就理所應當了。


換個角度想,如今對於小學生而言,學奧數的早已不再局限於前1%的少數尖子生,無論是線上線下,學習奧數的熱潮是顯而易見的,看看那麽多培訓班,不正是針對這種需求應運而生的嗎?


在這種環境中,學奧數已經不是獨特優勢,而是“不進則退”的局面,即別人都在學、都有獎,而你沒有,那就意味著在升學競爭中處於劣勢。所以,無論是長遠考慮還是近處著眼,奧數既是有必要學的,也是不得不學的。


反方

且不說純粹為了升學而追求獎項、學習奧數這種想法太過功利,對孩子的心智成長本就有害無益,單就“長遠考慮”這一點,從小學到高考還有十多年的時間,這期間孩子會有怎樣的成長根本是無法預料的,如果孩子對奧數有興趣、有熱情還好說,不然學習奧數反而會消耗過多時間、精力,導致其他方面出現短板也未可知。


近處著眼,就小升初而言,上海市教委在16年11月已經發布了《關於加強2016學年嚴禁將各類競賽獲獎證書作為義務教育學校招生錄取依據有關管理工作的通知》,明令禁止義務教育階段學校將學生奧數成績等各類競賽獲獎證書作為招生錄取的依據,並設立公開舉報電話和郵箱,接受社會對學校及相關人員違反以上要求行為的舉報,一經查實,將按照有關規定嚴肅查處。


同時,上海市民辦中小學協會也在其網站上刊發了《上海市民辦中小學校聯合聲明》,積極配合教委為學生“減負”的工作。由此可見,未來奧數獎項對小升初的意義只會越來越小。


實際上,之所以許多人有一種“所有孩子都在學奧數,不學就落後”的錯覺,正是時下各大培訓機構想要的效果,出於自身利益考慮,他們當然要拼命造勢,讓所有家長覺得奧數是不得不學的,這樣他們的培訓班才有市場。對於這種氛圍,明智的家長不該盲目從眾,應該實事求是,從孩子的實際情況出發才是。

學奧數有助於學習數學?

正方

中小學的數學老師們普遍反映過一種“梯次掉隊”的現象,具體來說,在小學三、四年級左右,會有一批學生的數學成績突然下滑;到了初二,又會有一批學生的成績出現同樣的情況;再之後,在高二,這種現象還會出現一次。


出現這種現象要歸因於學數學所需要的思維能力。在小學三年級之前,數學主要要求記憶力,只要記住一些基本法則,想考出好成績就不難;到了三四年級,只有記憶力就不夠了,開始需要邏輯思維能力,這方面有欠缺的孩子就會掉隊;再往後,在初中學習幾何,又需要空間想象力;到了高二,抽象、歸納、演繹等等,對各種思維能力的要求只會越來越多、越來越高。

再加上,數學是基礎學科,也是學習物理、化學等學科的必要工具。這就充分說明,從小培養這些思維能力非常重要,不僅是幫助孩子盡早掌握各個階段的數學知識和能力,也對其他理科學習大有裨益。


而對於這些思維的引導和訓練,正是奧數的意義所在。從小學開始學習奧數,就是要打好基礎,只有這樣才能應對可能出現的“梯次掉隊”現象,才能不掉隊乃至保持領先。


反方

且不說對學其他學科的幫助,如今的奧數,真的有助於學習數學嗎?


今年7月12日,原清華大學數學系教授、清華附中校長王殿軍,在中國科學院學部召開的第二屆科學教育論壇上,談及“科學教育≠教學生千奇百怪的解題方法”這一論題時,他笑言自己的女兒上了幾次奧數就被他喊停了。


“她問我的題目我都做不出來。”王殿軍說,不是因為題目難,而是奧數班解題的方法是“不正常”的。他認為,奧數題千奇百怪的解題方法,不僅無助於數學學習,反讓學生“思維走歪了、興趣學沒了”。


另一方面,對於奧數與真正的數學之間的區別,獲得菲爾茨獎(該獎素有“數學諾貝爾獎”之稱)的華裔數學家丘成桐教授曾說:



做奧數競賽絕對成就不了數學大國。數學其實是做研究,而奧數卻只是做題目。奧數金獎只能證明考試的能力,而不是研究的能力。研究的根本是自己找問題,而奧數訓練的不是這個。只知道去做別人的題目,而不知道去做自己的題目。


有些地方將學生聚在一起。進行專門的數學奧林匹克競賽培訓。獲了獎又怎麽樣,……(我)教過好幾個得過奧數金獎的中國留學生,這些學生的學問太狹窄,對考試有能力,對思想沒能力,最後連畢業都困難。


看了兩位數學專家的意見,還在迷信奧數對數學思維的訓練嗎?事實上,近幾年不少奧數題甚至成為了網絡段子手的素材,因為許多奧數題與其叫數學題,更像是腦筋急轉彎,略舉一例:

這樣的題目,真的對學習數學有很大幫助嗎?至於“梯次掉隊”現象,也只能說明並非所有孩子都在數學方面都有天賦,對於所謂的“掉隊生”而言,他們更需要腳踏實地,把課內內容充分消化才對,盲目追求“捷徑”只會適得其反。

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