破解成人英語閱讀理解的五大法則

发布时间:2018-06-17 09:48:44 编辑: 手机版

  學英語可以開闊眼界,西方媒體較多,學習英語(在單位時間裏)獲得更多的信息比不懂英語的人;學英語可以有結交國際友人,增加朋友圈人脈;學英語可以加入外企或者合資企業,提升個人收入;學英語可以為下一代(自己將來的孩子)提供一個好的英文環境。下面小編分享破解成人英語閱讀理解的五大法則,歡迎參考!

  一、分門別類識別文體

  成人英語三級考試第一部分:閱讀理解(Part I Reading Comprehension),共15題,考試時間40分鐘。要求考生閱讀三篇短文,總閱讀量不超過900個詞。每篇文章後有五個問題,考生應根據文章內容從每題四個選擇項中選出一個最佳答案。閱讀理解部分主要測試考生的下述能力:

  1.掌握所讀材料的主旨和大意;

  2.了解說明主旨和大意的事實和細節;

  3.既理解字面的意思,又能根據所讀材料進行一定的判斷和推論;

  4.既理解個別句子的意義,又能在一定程度上理解上下文的邏輯關系。

  破解成人英語閱讀理解的五大法則

  破解英語閱讀理解的五個絕招閱讀是增長知識獲取信息的主要途徑,閱讀能力是英語教學的重點。近年來,註重對閱讀理解能力的考核已成為中考的一大趨勢。閱讀理解能力影響並制約聽、說、讀、寫能力的形成和發展,大綱也把培養閱讀能力作為一個主要的教學目標。要做好閱讀理解,應從以下幾方面入手。

  隨著信息時代的到來,閱讀內容更趨於信息化、時代化,突破了單一的故事、寓言等題材,內容涉及新聞、廣告、科普、醫療、教育等,文章的體裁也從記敘擴大到產品說明、邏輯推理及實際應用等文體。不同的文體閱讀的要求與方法不盡相同。

  記敘文閱讀主要抓四大要素,即時間、地點、人物和事件的起因、發展和結果,以及人物之間的關系、表現,從中分析他們思想品質、性格特征等;議論文是闡明作者對人或事的好壞的立場觀點,因此在閱讀時必須正確把握文章的論點和論據,理清論證思路,再進行邏輯推理得出結論;應用文是最貼近日常生活的文體,它包括通知、廣告、便條、申請書、個人簡歷,形式多樣,題材各異,如圖示、表格、地址、網址等,對這類文體的閱讀應簡明扼要地抓住所需信息,理解文章內容。

  二、用所學知識和生活經驗理解感悟短文意思

  用知識和生活經驗理解短文,如根據化學知識,可以理解科普讀物Water is made from oxygen and hydrogen.;根據生活經驗可以理解Green plants let out oxygen and breathe in carbon dioxide.根據邏輯推理理解短文邏輯推理實際上就是文章的“弦外之音”、“言下之意”。如模擬卷閱讀C篇回答問題中,根據Have the police taken your driving licence away, too? 可以推斷問題6:Why was the other man riding a bicycle instead of diving a car? 的答案為:Because the police had take his driving licence away.。

  再如Then they came to the second picture. The assistant was going to draw the cloth ashe did before. As soon ashe touched the cloth, he cried,″Wonderful It‘s the best picture I have ever seen!″ 據此可以推斷出第二張畫畫的是一塊布。

  三、縱覽全文理解主旨和文章脈絡

  統覽全篇摘錄要點:閱讀理解是對整個文章的目的、意圖、觀點、立場、態度以及內在的邏輯關系的理解,而不是斷章取義的一孔之見,所以統覽全篇和問題是很有必要的,這些問題會給你提供信息或暗示文章中的一些重要細節。

  如試卷C篇閱讀並回答問題中,通過對全篇的布局謀篇以及問題的設置看到的不是片言只語,而從中感悟到人文思想的體現,人類和自然界生態相輔相成的關系,從而得出第6小題:From the passage, we learn that___.答案為B:

  The rainforest people have done some- thing to protect their home. 在統覽全篇的同時要註意要點的摘錄,因為一些顯性的答案是可以從要點中直接回答,而隱性的答案則是要通過對全篇的理解才能得出。統覽全篇,摘錄要點亦有利於檢查時節省時間。

  四、通過有效猜詞理解理解文章

  開動腦筋推測詞意:教學基本要求規定,學生能根據上下文推測詞義,並能不借助詞典讀懂含有3%生詞的語言材料,換言之,這就是促使學生的知識內化的過程,學生要通過知識內化將內隱的心理活動轉換為外顯的行為,可以借助以下的幾種方法完成內化過程:

  根據上下文猜測詞意如模擬題,閱讀B篇中passed away,根據上文的An illness had kept the boy home和下文寫給Rick的信中可以猜測出意為“去世”。

  根據構詞法猜測詞意前綴un-表反義詞,如happy、unhappy,fair、unfair,important、unimportant等。

  後綴- ment表名詞,如develop、development,state、statement,argue、argument等。

  後綴-er、-or或-ist表同源名詞,如c alculate、calculator,visit、visitor,law、lawyer,wait、waiter,sci- ence、scientist,art、artist等。

  五、劃分句子成分 攻克難句

  條分縷析理解長句:長句是閱讀理解的難點之一,長句中通常包含並列、復合、倒裝等結構,對於這類句子要分清主次,先找出句子的主、謂、賓、定、狀、補,再找出修飾它的從句或短語等。如,Parents whose children show a special interestina particular sport have a difficult decision to make about their children‘s career.,先找出本句的主、謂、賓為Parents have a cision.,再找出修飾語W hose children show a special interestina particular sport為Parents的定語從句,difficult修飾decision,to make about their children’s careers為不定式做decision的定語。經過分析,化整為零,化繁為簡,此句就不難理解了。

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